五一中学关于举行2024-2025学年课堂教学创新大赛的通知
为抓住课堂教学主阵地，深化教学模式改革，形成学校“5+1”课堂教学模式，促进教师业务能力提高，推动全面提升教育教学质量，经学校研究决定，2024-2025学年在全校范围内开展课堂教学创新大赛活动。
一、活动目标
1、引领广大教师将课堂作为主阵地，聚焦教学模式，探索大思政、大单元、大融合等教学理念融入课堂的方式，创新学科知识转化为课堂教学内容的方法，创建深度学习环境，关注学生成长发展，落实立德树人根本任务。
2、提高课堂教学质量、教师信息化素养，提升教师驾驭课堂的能力，实现以赛促教、以赛促学、以赛促研、以赛促创、以赛促优，促进教师专业发展。
3、发现并关注我校课堂教学中存在的突出问题，鼓励教师加强校本研修，着力寻求突破策略。敦促各学科总结提炼，定位成型，构建高效课堂基本教学模式下的“5+1”课堂教学校本模式。
二、活动原则
学科教师全员参加，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台。深化课堂教学改革与师生“减负”相结合，赛课与校本教研、集体备课相结合，不影响正常教育教学秩序。
多课型展开活动，新授课、习题课、专项复习课、试卷讲评课、实验操作课等，鼓励教师紧紧围绕育人目标，主动创新教学方法，打造高效课堂，形成独特课堂教学风格。
三、“5+1”课堂教学模式（试行，时间安排仅供参考）
第一环节--导(3分钟)
教师用简洁明快的语言或通过多媒体实现从旧知向新知的导入。导入之后，教师简要告知学生当堂的学习目标、重点难点、需要解决的问题。
第二环节--思(15分钟)
学生在规定时间内认真看书，研读教材文本，独立思考、深入钻研，结合学习目标，完成读书、思考等任务，提出问题并做好记录。
教师巡视并密切关注每一个学生的自学状况，个别指导学习有困难的学生，确保每一个学生精力高度集中。
第三环节--议(5分钟)
同学之间把个人读书、思考的心得、问题进行讨论交流。一是两两合作，互帮互学；二是以小组为单位站立讨论问题，解决自学中的疑难问题。在合作中产生灵感，在讨论中碰撞出思维火花，相互启迪，共同提高。
第四环节--展(7分钟)
通过课堂展示，最大限度地暴露学生自学和讨论中存在的疑点、误点和盲点，然后学生各出奇招，提出解决问题的方法和思路。教师通过诱导和激励调动起学生探究的热情。
第五环节--评(8分钟)
教师带领学生系统总结，提醒学生有哪些知识点需要记牢，有哪些规律性的东西需要把握，有哪些通用方法需要掌握，有哪些技巧需要熟练，立足通性通法。
第六环节——测（2分钟）
学生对当堂课所学内容进行整体回顾、吸收内化、自我评价，再由教师对当堂所学效果通过提问、练习等形式进行检测。发现问题及时矫正，从而实现“堂堂清”的目标。
四、活动安排：
第一阶段：自我研修（2024.9.1-2024.10.20）
①各教研组组织教师学习研修“5+1”高效课堂教学模式；
②教师自我研修和实践；
③10月31日前，每位专任教师交一份自我研修和实践心得体会或论文到教研处。
④组织参赛教师认真学习，统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来。人人备一节优质课、讲一节优质课，推进“5+1”课堂教学创新活动在学校深入开展。
第二阶段：初赛阶段
第一学期：2024.10.21-2024.11.15
本学期进行语文、数学、英语三个学科竞赛。
第二学期：2025.3.3-2025.4.18
本学期进行政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、心理、信息技术等十一个学科竞赛。
①各教研组长做好初赛安排，包括评委、课题、时间、班级等，报教研处，由教研处统一发布；
②要求同学科教师都要参加听课，欢迎跨学科听课；
③教研组长或者备课组长做好现场拍照；
第三阶段：学校复赛
各教研组按照学科人数的30%（小数部分按四舍五入计算）进行推荐。由教研处牵头，组织初赛阶段各学科推荐的优秀选手参加学校层面的赛课活动。复赛上课顺序采取抽签方式进行，授课内容按所教班级教学实际进度进行。
第一学期：2024.11.25-2024.12.13
复赛前一周教研组长上报复赛人员名单及授课内容。
2024.11.25-2024.11.29 英语组决赛
2024.12.02-2024.12.06 数学组决赛
2024.12.09-2024.12.13 语文组决赛
第二学期：2025.4.28-2025.5.16
复赛前一周教研组长上报复赛人员名单及授课内容。
2025.4.28-2025.4.31 体音美心计组决赛
2025.5.05-2025.5.09 政史地组决赛
2025.5.12-2025.5.16 物化生组决赛
五、活动要求
1、全面考查教师课前准备、教学设计（教案）、组织教学、课件制作、语言表达、教学理念与方法等多方面基本功和综合素养，充分体现课堂教学改革的精神。
2、按照“5+1”教学模式的基本环节，重点检验问题设置、问题探究、问题解决、点评小结等高效课堂主要环节、主要元素的驾驭运用。
3、赛课前一周，（初、复赛）参赛教师将教学设计（教案）、课件，报教研处存档。教学设计要求教学目标明确，重、难点突出，教学层次分明，讨论问题科学，板书设计合理，各环节时间分配得当。活动结束后一周内，复赛参赛选手对本节课的教学模式、赛课情况进行总结，报教研处存档。
4、备课组长对本学科（学段）“5+1”课堂教学模式进行总结，形成文字材料交教研处，再由教研处进行整理汇总，以改进我校“5+1”课堂教学模式。
六、奖项设置
设置一、二等奖两个等级。原则上按参赛教师总数的40%、50%进行，对获奖教师颁发获奖证书。
教研处
2024年9月
